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                                                • 远旷康体设备
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                                                  上海市教诲委员会关于推进本市平凡高校继承教诲转型成长的指导意

                                                  时间:2017-10-25 14:52来源:网络整理 作者:凌晨工作者 点击:
                                                  沪教委终〔2017〕4号 上海市教诲委员会关于推进本市平凡高校继承教诲转型成长的指导意见 各平凡高档学校: 继承教诲是高校“以作育人才为中心,开展解说、科学研究和社会处事”的重要构成部门。按照《国度教诲改良和成长“十三五”筹划》和《上海市教诲改

                                                  沪教委终〔2017〕4号
                                                    
                                                  上海市教诲委员会关于推进本市平凡高校继承教诲转型成长的指导意见
                                                    
                                                  各平凡高档学校:
                                                    
                                                    继承教诲是高校“以作育人才为中心,开展解说、科学研究和社会处事”的重要构成部门。按照《国度教诲改良和成长“十三五”筹划》和《上海市教诲改良“十三五”筹划》,以及教诲部《高档学历继承教诲专业配置打点步伐》(教职成〔2016〕7号)和《关于推进高档教诲学分认定和转换事变的意见》(教改〔2016〕3号),为进一步推进本市平凡高校继承教诲转型成长,晋升高校继承教诲处事国度和都市成长计谋的手段,现就加速推进本市高校继承教诲转型成长提出如下指导意见。
                                                    
                                                    一、总体要求
                                                    
                                                    (一)指导头脑
                                                    
                                                    深入贯彻落实十八大以来党中央重要计谋陈设和习近平总书记系列重要谈话精力,以“创新、和谐、绿色、开放、共享”成长理念为引领,主动顺应国度“晋升焦点竞争力,推进创新型国度建树”的要求,牢牢环绕上海“四此中心”和具有环球影响力的科技创新中心建树使命,加速推进高校继承教诲在“处事成果、办学定位、人才作育模式、成长模式和质量打点”的整体计谋转型,满意日益增添的高条理人力资源开拓和多样化终身教诲培训需求,全力进步市民科技文化素质和就业、创业、创新手段,为上海转变经济成长方法和促进财富转型进级,全面晋升上海都市焦点竞争力处事。
                                                    
                                                    (二)根基原则
                                                    
                                                    1.旗子管总,立德树人。高校继承教诲转型成长必需始终僵持社会主义办学偏向,切实增强和改造继承教诲门生的头脑政治事变,促进高校调和不变和培养精良校风学风;始终僵持培养和弘扬社会主义焦点代价观,针对继承教诲门生群体特点,发扬理论接洽现实的学风,凸显高校在科技前进、文化传承和精力文明中的主体浸染。
                                                    
                                                    2.科学定位,特色成长。平凡高校应科学确定学校继承教诲的办学定位、处事成果和范例范畴,在《大学章程》中明晰继承教诲学校人才作育系统中的重要职位,团结学校成长筹划,拟定切合高校自身现实和社会需求的继承教诲转型成长方针,凸显高校继承教诲的办学特色。
                                                    
                                                    3.满意需求,处事社会。僵持以进修者为中心,满意市民多样化的进修需求,促进全民进修、终身进修。依托学科和专业上风,作育具有终身进修手段、职业成长手段和创新创业手段的高素质应用型人才。
                                                    
                                                    4.创新成长,优化布局。创新继承教诲人才作育模式,实现人的素养和手段的全面、可一连成长。统筹分身,增强高校继承教诲科学筹划和打点,实现继承教诲布局的科学化和条理化。
                                                    
                                                    5.进步质量,类型办学。以社会需求为导向、以教诲质量为基础,以素质和手段晋升为抓手,构建多维度多条理的质量评价系统。强化高校继承教诲类型办学,引入第三方评价机制,增强办学进程打点和办学质量禁锢。
                                                    
                                                    (三)成长方针
                                                    
                                                    到2020年,实现高校继承教诲由“学历教诲主导型”向学历教诲与非学历教诲并重,满意进修者多样化终身进修需求的“社会需求处事型”转型。成立和完美“多条理、多规格、多情势、多渠道”的继承教诲培训处事系统;成立和流畅高校继承教诲与其他种种教诲进修成就(学分)互认和融通的“立交桥”;成立和形成高校与行业组织、企业和当局深度相助,优质资源统筹共享,机动有序的继承教诲办学名堂;建设一批具有先辈打点程度、普及品牌影响力和必然国际竞争力的高校继承教诲特色品牌机构。
                                                    
                                                    二、首要使命
                                                    
                                                    (一)明晰计谋定位
                                                    
                                                    1.推行社会责任。高校是我国构建终身教诲处事系统的重要基石,继承教诲是高校“以作育人才为中心,开展解说、科研和社会处事”的重要构成部门。各高校应站在经济社会成长全局和国度计谋的高度,确定学校继承教诲成长计谋定位;切实推行人才作育和社会处事的社会责任,实现高校继承教诲的办学,从纯真的高校解说资源操作和学历教诲增补向全方位人才作育和社会处事成果转型。
                                                    
                                                    2.满意社会需求。僵持学历继承教诲与非学历继承教诲并重原则,以社会需求为导向,以进修者为中心,为全民进修、终身进修提供优质的教诲处事。起劲施展高校学科、专业、课程和师资上风,进步教诲质量,改进教诲处事,加大优质资源整合,不绝进步高校继承教诲综合效益。
                                                    
                                                    (二)完美体制机制
                                                    
                                                    3.理顺打点体制。平凡高校应按照学校继承教诲成长筹划,凭证“管办疏散”原则,顶层计划,完美学校继承教诲归口打点制度,形成权责明了、分工公道、制度有序、打点类型的高校继承教诲内部打点体制机制。
                                                    
                                                    4.明晰办学主体。平凡高校应有用整合校内继承教诲师资、课程、平台等资源,明晰或合并实验继承教诲的办学机构,同一组织实验学历继承教诲和非学历继承教诲。落实办学自主权,通过体制机制创新,成立机动开放的高校继承教诲办学体制。
                                                    
                                                    5.健全运行机制。类型高校开展继承教诲的“申报审批、存案通告、组织实验和评价监视”流程,成立和健全“职责明晰、运行类型、全程可控、督导有力”的运行机制。
                                                    
                                                    (三)创新办学模式
                                                    
                                                    6.转变进修方法。充实验展当代信息技能上风,改良教诲解说内容和要领,富厚教诲解说资源。敦促信息技能与教诲解说的深度融合,形成“开放互动、资源共享”的信息化教诲模式。推宽大局限在线开放课程等收集进修,促进进修方法转变。
                                                    
                                                    7.开展多方相助。增强高校与高校的相助,以相助共建“高校继承教诲资源和成就”共享平台为契机,试探“一个平台、多个团队”运行模式,推进高校继承教诲优质资源一体化建树和运转;试探高校继承教诲“校际同盟”和团体化办学模式,以团体化办学敦促专业化打点,进步高校继承教诲局限、条理、质量和处事效能。
                                                    
                                                    勉励高校与当局部分、科研机构、企业和社会机构的“多规模、开放性”相助,试探高校与企业(行业)连系组建“校企同盟”或继承教诲基地,充实验展高校解说和科研上风,相助开展继承教诲,作育满意企业和社会急需的科技创新和财富进级优越人才。
                                                    
                                                    (四)优化布局成果
                                                    
                                                    8.调解布局条理。大力大举成长非学历继承教诲,稳步成长学历继承教诲,实现学历教诲与非学历教诲同步和谐成长。试探成立与“学校整日制学历教诲办学条理”相顺应的学历继承教诲办学成果。通过机动有用的机制和方法,连系组建新型职后非学历继承教诲作育和创新实践基地。
                                                    
                                                    完美高校继承教诲专业人才作育系统,起劲成利益究竟体经济的研究生教诲和高条理非学历继承教诲。面向本市金融、商业、航运等当代处奇迹和先辈制造业,作育社会急需的高条理优越人才,进步企业和都市的创新力和竞争力。
                                                    
                                                    9.拓展教诲内容。以办理现实题目为导向,建树继承教诲专业和课程。施展继承教诲“机动性、适用性”上风,大力大举开展创新人才培训、创业孵化培训、大门生就业培训等项目,满意日益增添的多样化人才需求。
                                                    
                                                    10.增强国际交换。僵持“以我为主、兼容并蓄,晋升程度、内在成长”原则,进步高校继承教诲质量和国际竞争力。支持高校与国际知名院校和行业协会开展深度相助,开展职业资格证书培训。
                                                    
                                                    (五)强化支持处事
                                                    
                                                    11.“互联网+”处事。整合和优化高校数字教诲资源和处事平台,通过与互联网企业相助等方法,创新“互联网+”继承教诲支持处事体系。试探继承教诲处事新方法,扩大优质教诲资源包围面。试探成立收集进修成就评价、学分认定和学分转换等制度,加速敦促高校继承教诲处事模式厘革。
                                                    
                                                    12.师资保障处事。增强高校继承教诲西席步队建树,注重对西席师德师风、解说业绩、专业成长的追踪说明与评价,保障继承教诲师天资量。完美继承教诲打点职员、技能和处事职员的培训、资格认证和查核责罚制度,不绝晋升高校继承教诲打点干部和从业职员的职业道德、职业素养和专业化程度。建树优越西席数据库,并施展高校专业学科解说和科研人才上风,为进步继承教诲质量提供可一连的师资保障。
                                                    
                                                    (六)健全质量评价
                                                    
                                                    13.试探“同校同质”。以促进进修者成长为原则,制订继承教诲质量评价指标。强化高校继承教诲的质量意识,勉励和支持有前提的高校试探学历继承教诲“同校同质”,促进学历和非学历继承教诲与高校整日制平凡教诲人才作育规格和质量的和谐成长。
                                                    
                                                    14.成立社会化评价。僵持社会评价导向,以满意“社会、用人单元和进修者”需求为准则,引导和支持用人单元和行业协会参加高校非学历继承教诲质量评价。从“打点政策和质量尺度、进程打点和质量评价、严酷准入和社会裁减”等方面,完美高校继承教诲人才作育质量监测系统。试探上海继承教诲人才供给评价与需求猜测机制,成立响应信息平台,推进高校非学历继承教诲的类型成长和康健成长。
                                                    
                                                    15.构建进修成就“立交桥”。拟定和完美高校学分认定和转换法则、技能实验细则等学分银行配套制度,成立和流畅高校继承教诲与其他种种教诲进修成就(学分)的互认和融通。起劲参加资格框架的研究、试探和实践,促进终身进修立交桥的建树。
                                                    
                                                    三、实验保障
                                                    
                                                    (一)健全投入机制
                                                    
                                                    慢慢增进教诲经费投入,支持高校继承教诲内在建树。开辟继承教诲经费多元筹措渠道,勉励高校、社会力气、小我私人参加继承教诲。进步继承教诲经费预算和行使的透明度,类型绩效评价。
                                                    
                                                    (二)优化鼓励机制
                                                    
                                                    完美高校西席绩效查核和师资打点制度。公道计较西席参加继承教诲的解说事变量,,将参加学校继承教诲的解说事变量、科研成就纳入学校解说科研查核系统,鼓励高校西席参加学校继承教诲教诲解说事变。
                                                    
                                                    完美继承教诲打点干部和从业职员的专业培训、职务(职称)提拔等职业成长机制和绩效薪酬计划,优质优酬,保障和鼓励高校继承教诲从业职员,优质、高效地为社会提供继承教诲处事。
                                                    
                                                    (三)增强统筹和谐
                                                    
                                                    将继承教诲放在高校奇迹成长筹划的重要位置,统筹推进继承教诲体制机制改良。增强高校继承教诲率领,理顺打点体制,促进人、财、物等资源的公道设置。成立多元参加共治体制和洽处共享机制,敦促社会相干主体参加继承教诲。
                                                    
                                                    (四)推进依法办学
                                                    
                                                    开展继承教诲立法研究。推进高校继承教诲依法办学建树,明晰责任主体,增强引导、处事和监视。成立健全继承教诲需求调研机制、进修者进修诉求受理机制、进修者正当权益保障机制。
                                                    
                                                                                                        上海市教诲委员会
                                                                                                          2017年2月27日
                                                    
                                                    

                                                  (责任编辑:admin)
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